Вакансия Учитель математики, работа

Требуется на работу Учитель математики, вакансия Республика Тыва, Полная занятость с зарплатой от 35000

Требуется Учитель математики в Республика Тыва с зарплатой от 35000;
Центр занятости вакансия Учитель математики
. Свежие вакансии с официального сайта Центра занятости и отдела кадров прямых работодателей обновляются каждый день;
Вы можете получать уведомления на электронную почту, подписавшись на новые вакансии.

Вакансия Учитель математики

Актуальность на 10 мая 2024 г. Подробно о каждой вакансии можно посмотреть в рубрике полной информации.

Соискателю работы

Написать резюме

Отправить резюме по факсу или на почту tyva_school_127@mail.ru

Вакансия - Учитель математики
Контакты работодателя

Уточнить условия работы по телефону
Тыва республика, Сут-Хольский район, Алдан-Маадыр село, Самбажык улица, дом: Д.17;

Полная информация

Регион: Республика Тыва

Должность: Учитель математики

Компания: МБОУ АЛДАН-МААДЫРСКАЯ СОШ ИМЕНИ ООРЖАКА Т-Б. А.

Заработная плата: от 35000

Трудоустройство

Специальность: Учитель математики

Режим работы: Полная занятость

Адрес, контакты работодателя

Регион: Республика Тыва

Адрес: Тыва республика, Сут-Хольский район, Алдан-Маадыр село, Самбажык улица, дом: Д.17;

Телефон компании / ЦЗН

Эл.почта: tyva_school_127@mail.ru

ОГРН: 1021700714078

ИНН: 1716003188

Адрес места работы

Регион: Республика Тыва

Дополнительная информация по адресу: Тыва республика, Сут-Хольский район, Алдан-Маадыр село, Самбажык улица, дом: Д.17;

Месторасположение работы

Работа в городе: Республика Тыва

Уточнения по адресу: Тыва республика, Сут-Хольский район, Алдан-Маадыр село, Самбажык улица, дом: Д.17;

Работа Учитель математики

Основная информация о работе

Специальность: Учитель математики

Тип занятости: Полная занятость

График работы: Полный рабочий день

Профобласть: Образование, наука

Должностные обязанности

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью,
Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения